Projeto: Copa do Mundo 2010 – Aprendendo com a Copa

Período de realização do projeto: 02/Junho a 30/julho/2010

Professora:Irismar Rodrigues dos Santos

A Copa de 2010 acontece na África do Sul entre os dias 11 de junho e 11 de julho.

Justificativa:

Sendo a “Copa do Mundo” o maior evento em número de espectadores, que abrange do local ao global, onde milhões de pessoas de uma grande diversidade vivem uma mesma emoção. Portanto, faz-se necessário, a partir desse evento, que nós educadores, despertemos para as riquezas pedagógicas a serem exploradas por todas as disciplinas, refletindo sobre o evento Copa do Mundo na dimensão política, social e cultural, visando construir um olhar crítico e compreender as contradições existentes em nossa atual sociedade.

Abertura do projeto:

Momento cooperativo aberto aos pais.

Data prevista – 07/junho/2010

Será antecipadamente realizado um sorteio por grupos dos nomes dos paises que irão participar da copa, cada turma receberá um país sorteado e a mesma deverá apresentar neste evento aspectos relevantes como:

_ Localização desse país no mapa,

_ Bandeira

_ Uniforme a ser usado, nomes dos jogadores.

_ Curiosidades do país contemplando os conhecimentos adquiridos durante o Projeto (comidas típicas, danças, arte/cultura,...) envolvendo as famílias e comunidade visando compartilhar a multiplicidade de culturas existentes em um evento mundial.

_ Prato típico culinário para degustação.

Motivação:

-Ornamentação da escola nas cores alusivas à nossa bandeira: verde, amarelo azul e branco ou demais bandeiras.

- Será instalado um televisor para que os alunos, professores e funcionários possam assistir ao jogo na Escola. As turmas poderão estar usando camisetas, adereços, viseiras, bandeiras; contudo de forma ordeira.

Objetivos Gerais:

·Organizar a escola para o funcionamento harmônico nos dias de jogos.

·Planejar ações pedagógicas para o período dos jogos utilizando como tema a Copa de Mundo

·Estabelecer quais atividades extracurriculares serão executadas nesse período.

Objetivos Específicos:

* Conhecer e valorizar as diversas culturas;

* Identificar as danças, músicas, comidas, crenças e roupas tradicionais de países participantes da Copa;

* Observar / analisar, no meio ambiente, as mudanças ocorridas em função da Copa;

* Abordar a união dos povos pelo esporte;

* Ampliar a consciência planetária no que se refere à relação entre indivíduo singular e espécie humana (antropoética) como um todo;

* Conhecer a história do futebol e seu significado para o povo brasileiro;

* Conhecer a história das copas e países sede;

* Refletir sobre as ações empreendedoras/éticas que norteiam o evento;

* Conhecer as aplicações da ciências e da tecnologia envolvida nos trajes, nos equipamentos e na divulgação desse evento esportivo;

* Compreender os usos e interesses dos eventos esportivos em nosso país e no mundo em geral

ATIVIDADES: LÍNGUA PORTUGUESA

Leitura diária pelo professor e/ou aluno de textos informativos.

Leitura, análise, montagem das regras do futebol.

Pesquisas e listas de nomes próprios (jogadores, países, times, etc)

Criar slogans e músicas para os jogos.

Gritos de guerra

Cartas aos jogadores

Descrição dos jogadores

Relatório/resenha dos jogos

Jornal-mural

MATEMÁTICA

Tabelas e gráficos (jogos, clima do dia dos jogos, gols, etc)

Cálculo de pontos e comparações

Numerais ordinais (colocações)

Figuras geométricas observadas no campo de futebol.

Campo de futebol (perímetro, área, proporção, medidas, marcações,etc)

Gastos com material esportivo ou outros gastos informados em jornais.

Cálculo de distâncias entre cidades dos jogos, ou entre países.

Horário dos jogos. Tempo de um para outro jogo.

CIÊNCIAS (relações de semelhanças e diferenças)

Clima de outros países. Influência no solo, na alimentação, vestimentas, etc. terremotos e vulcões.

Reação do corpo em climas diferentes.

Animais e vegetais característicos em outros países.

Recursos materiais (semelhanças e diferenças entre os países).

Água em outros países (preocupação mundial).

Alimentação necessária aos atletas. O excesso de sal, açúcar e gordura.

Destino do lixo e outros materiais.

Energia necessidade mundial crescente. Quais estão sendo utilizadas para proporcionar o espetáculo da Copa. Energia Solar, Energia luminosa. Incluir a energia humana despendida.

Fases da Lua durante a Copa.

HISTÓRIA

Como surgiu o futebol?

Lendas que o envolvem?

A influência indígena na criação desse jogo.

Linha do tempo e a História das Copas.

Passagem do tempo.

Fotos das Copas como documento histórico.

Roupas das diferentes épocas.

Como eram os jogadores quando criança?

Leis de trânsito, mundial e local (semelhanças e diferenças)

Profissões que a Copa envolve. Dos jogadores, massagistas, enfermeiros, psicólogos, faxineiros, garis, etc. Comparar com as que vemos em nosso dia-a-dia.

Jogadores precisaram da escola? Como sobreviveriam sem conhecimento, leitura, cálculos?

GEOGRAFIA

Países participantes e continentes a que pertencem; Bandeiras; Tipos de moradia em outros países.

Formas de viver diferentes. costumes (diferenças e semelhanças); Nacionalidade, etnia e língua falada em diferentes países; Mapas e legendas; Fuso horário; O que envolve economicamente a realização da Copa. Semelhanças e diferenças com o início de nossa cidade, estado ou país;

Comparação de paisagens naturais e construídas; Área urbana e rural na realização dos jogos.

Localização com Pontos cardeais.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Regras do futebol; Campeonato entre séries; Lateralidade (chute de esquerda e direita)

Como combinam as jogadas

EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

Cores das bandeiras; Pintores, cantores, atores de outros países

INFORMÁTICA

Digitação dos textos produzidos pelos alunos; Uso de hyperlinks informativos; Visualização de figuras e reportagens; Desenho de bandeiras

MÚSICA:

Entoação do hino Nacional Brasileiro; Criação de grito para torcida; Conhecimento dos hinos, músicas dos paises participantes da Copa.

A Copa do Mundo de 2010, que será disputada na África do Sul – o primeiro país africano a sediar o torneio em 80 anos de história – será decidida no estádio Soccer City, em Johanesburgo, no dia 11 de junho de 2010. De acordo com o calendário publicado no site oficial da FIFA, a final da Copa do Mundo de 2010 começará às 20h30 do horário local, o que significa que, no Brasil, serão 15h30.

Grupos da Copa de 2010

Grupo A: África do Sul, México, Uruguai e França
Grupo B: Argentina, Nigéria, Coreia do Sul e Grécia
Grupo C: Inglaterra, Estados Unidos, Argélia e Eslovênia
Grupo D: Alemanha, Austrália, Sérvia e Gana
Grupo E: Holanda, Dinamarca, Japão e Camarões
Grupo F: Itália, Paraguai, Nova Zelândia e Eslováquia
Grupo G: Brasil, Coreia do Norte, Costa do Marfim e Portugal
Grupo H: Espanha, Suíça, Honduras e Chile

32 Países classificados para Copa do Mundo por continente

América do Sul: Brasil, Chile, Paraguai, Argentina e Uruguai

Europa: Dinamarca, Suíça, Eslováquia, Alemanha, Espanha, Inglaterra, Sérvia, Itália, Holanda, Grécia, Eslovênia, Portugal e França

Américas do Norte e Central: Estados Unidos, México e Honduras

África: Gana, Costa do Marfim, Nigéria, Camarões, Argélia e África do Sul (sede)

Ásia: Japão, Austrália, Coreia do Sul e Coreia do Norte

Oceania: Nova Zelândia

A credito que não, pois a era é digital e não há como fugir ou fingir que ela não existi. É através dessa mudança que será alcançado o sucesso tanto do aluno como do professor. A tecnologia tem nos proporcionado um mundo diferente em que podemos sonhar e buscar o esperado o que não era possível de alcançar antes agora ficou bem mais fácil com a ajuda da tecnologia, o professor ficou mais como mediador entre o aluno e o computador levando o educando a questionar buscar a interagir melhor nas aulas.

Como estarmos na era digital o professor precisa enfrentar, procura se capacitar para trabalhar com seus alunos, então a mudança precisa partir primeiro do educador para que chegue até o educando fazendo com que eles participe pesquisando e se informando e tenha prazer de estar sempre buscando coisas novas e contribuindo para uma educação de qualidade.

Relato de experiência

Foi realizado na Escola Estadual Lacerdino Oliveira Campos o projeto Hora da História, com o objetivo de despertar no aluno o hábito da leitura e da escrita, com a participação da equipe escolar para atender o publico de 1º ao 5º ano, levando o aluno a interação com os livros literários, onde as crianças possam desenvolver o gosto pela leitura e produção de textos, identificar título e autor de um texto narrativo, distinguir textos narrativos de outros tipo de textos, conhecer a história, apreciar despertar o interesse da criança.

As metodologias foram diversificadas como: leitura de livros literários, contar e recontar histórias, dramatizações, confecção de álbuns ilustrados, atividades relacionadas aos contos, organização das histórias produzidas pelas crianças, concursos de historias, debates, contos e competição. Procuramos os recursos tecnológicos que a escola dispõe para incentivar participação dos alunos como: o computador para pesquisas de textos diversos, o data show no auxiliou na contagem de histórias e os recursos do computador para a criação de textos.

Tendo em vista que a arte de contar história possui segredos e técnicas que devem ser trabalhados, desenvolvidas e cultivadas desde os primeiros anos de sua vida, em todos os tipos de sociedade, contribuindo significativamente na formação de seu imaginário e atenderá as disciplinas: português: leitura oral e escrita concurso de história.

Matemática: registrar números páginas datas. Artes dramatização desenhos, música, peça teatral, História relatos pessoais.

Recursos: internet data show livros literários, CDs, DVD, gibis, quadrinhos, revista.

Na Wikipédia a definição de Hipertexto é: o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links.

Na minha definição Hipertexto é uma ferramenta de grande importância, pois abre novos caminhos de pesquisa.

Quando se trata de tecnologia imaginamos algo além do real, com toda essas inovações ficou bem mais fácil adquirir conhecimento a respeito de algo que se procura.

O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário, agregando a recursos como sons e imagens; na verdade é uma busca avançada uma forma de chamar mais atenção a quem procura alguma coisa. Ele também facilita pular de uma página para outra independentemente das controversas, o hipertexto pode contribuir de maneira satisfatória no contexto escolar através de pesquisas de determinados assuntos tudo fica mais ágil e prazeroso dando incentivo ao professor e o aluno construindo um mundo novo e levando o aluno a uma aula mais satisfatória. Onde cada um se sinta pesquisador do saber e interaja com os demais colegas.

Vivemos na era digital e não podemos fugir dela principalmente se tratando de educadores devemos está sempre atualizados e o hipertexto é uma ferramenta de grande utilidade para pesquisas em sala de aula é um mundo de perfeita animação é uma forma de aprender se divertindo.

Considerações sobre o vídeo do professor Ladslau

É realmente a escola tem que está sempre buscando métodos em benefício do aluno e as vezes só o conteúdo não basta, principalmente com a era digital, pois devemos pensar no mercado de trabalho que nosso aluno vai enfrentar.